Като възрастен човек понякога почти не успява да усети как е прелетяла цяла работна седмица. Спомняйки си това, мнозина ще се запитат: защо едно дете и възрастен имат толкова различно възприятие за времето? В крайна сметка всеки човек, който си спомня детството си, може уверено да потвърди този факт: времето течеше съвсем различно, всеки ден беше дълъг за вечността.
Няма еднозначен отговор на този въпрос. Но има няколко предположения, които обясняват тази аномалия, тези хипотези трябва да се разглеждат по-внимателно.
Време и особености на възприятието на децата
Човек няма способността да оценява времето по същия начин като разстоянието или други очевидни количества. Това е възможно само при използване на часовник, хронометър. Нито децата, нито възрастните имат пряко, несвързано чувство за време, вместо това човек усеща, възприема поредица от събития, които му се случват. В тази връзка умът на всеки човек е един.
Интересен факт: Заспал известно време и се събужда, човек не знае колко време е прекарал в съня си, следователно, бърза да погледне през прозореца, за да определи часа на деня или да посегне към часовника. Същото се отнася и за повечето други действия.
Времето е свързано със събития, така се отбелязва човешкият ум. А в детството събитията, които привличат вниманието, се разкриват много повече.В този период всичко е изненадващо, всичко привлича вниманието, защото има запознаване с външния свят. Вниманието, паметта работи постоянно, мозъкът се развива активно, изпълнен с нова информация. Оттук възникват аномалии с възприемането на времето, изглежда, че е минало безкрайно много, въпреки че един обикновен ден е останал зад. Но това предположение не е единственото.
Когнитивните процеси забавят субективния поток от време, можете да проведете експеримент и да проверите това. 45 минути на урок се чувстват по-дълги от 45 минути свободно време. Когнитивната активност на детето е по-висока от тази на възрастен, винаги има много нови и интересни наоколо. Следователно възприемането на времето е различно, тече бавно. Рутина с монотонни действия прави времето субективно да лети по-бързо, както отбелязва всеки възрастен. Всеки ден в дете е изпълнен със събития, при възрастен цяла седмица се състои от рутина. Оттук и разликата във възприемането на времето.
Детето и времето са други предположения
Съществува мнение, че оценката за продължителността на времето на човек се случва, когато съотношението на изживения период спрямо прогнозираното. Така че, ако вземете годината за пример, то за дете, което е на 4 години, това е цяла четвърт от живота му. Но за човек на 40 години това вече е 1 40 живот, съвсем различен сегмент, който се възприема по различен начин. Децата вече се борят с времето, а допълнителните фактори създават още повече проблеми и объркване.
Има и предположение, че усещането за време е свързано със скоростта на метаболитните процеси в организма.В млада възраст всички процеси протичат бързо, развитието напредва, което предизвиква усещане за удължено време. С остаряването метаболитните процеси се стабилизират, след това протичат по-бавно, настъпва регресия. Времето субективно лети по-бързо.
Има ли обективност във възприемането на времето?
Времето не се усеща равномерно, това се отбелязва от всички хора. Следвайки интересно занимание, човек може да се изненада, като отбележи, че лети цял ден, мина като един час. Същото може да се забележи, когато общувате с интересен събеседник, докато останете сами с любим човек. Докато върши неприятна работа, върши монотонна работа, човек, напротив, забелязва, че времето минава твърде бавно. Не получавайки достатъчно сън, пристигайки на работа сутрин, човек може да си помисли, че са минали поне няколко часа, но всъщност ръцете на часовника едва се движат с 15 минути. Това също се случва. Някой дори се съмнява, че времето наистина е стабилна измервателна единица.
Всъщност всички тайни се крият само в субективността на възприятието, в особеностите на различните процеси, протичащи в човешкия мозък. В течение на времето няма аномалии, той е хомогенен. Можете да поставите двама души един до друг, да ги заемете с различни неща и да получите различни предположения от тях за това колко време е минало от началото на експеримента.
Така възприятието на децата за „бавно време“ се свързва само с особеностите на функционирането на тялото, съзнанието. Може би това е физиологията и метаболитните процеси, които преминават при децата много бързо.Или това е познавателна активност на мозъка или съотношението на изживения период от време с оцененото. Във всеки случай този въпрос все още се проучва, предлагат се различни идеи и се поставят експерименти. Искам да повярвам, че скоро ще успеем да разберем истината, доказана от науката.
